Page 3 - к. наствничество СБОРНИК 2022 просм (5)

СОДЕРЖАНИЕ
Практики наставничества «ПЕДАГОГ – ПЕДАГОГ» Практики наставничества «ПЕДАГОГ – ОБУЧАЮЩИЙСЯ»
Баранова М.Н. Боцманова Н.В., Кветка В.И.
Создание условий для сокращения периода Помогать обучающемуся справиться
адаптации начинающего учителя и оттока с трудностями, возникающими
молодых педагогов, не нашедших себя в из-за недостатка практических знаний
специальности ......................................................... 6 и навыков в профессиональной сфере
Бахарева Г.Н. деятельности .......................................................... 26
Профилактика затруднений в освоении Гавшина Ю.С.
профессиональной деятельности новым Сопровождение ребенка из семьи мигрантов,
педагогом-психологом …....................................… 8 желающего овладеть русским языком, узнать
Вихарева Е.В. о традициях, русской культуре и научиться
произношению русских слов …...............………. 28
Создание условий для продвижения
индивидуального стиля профессиональной Дехтярева Т.В.
деятельности педагогов-стажистов и Программа краеведения
повышения уровня их компетенций ……............ 10 «История родной земли» …...........................……. 30
Гептина О.С., Панина А.В. Земенкова Е.П.
Подготовка педагогов к использованию Индивидуальная ориентация обучающегося
цифрового инструментария в педагогической на профессию, связанную с музыкой ................32
практике в условиях дистанционного и Павленко Е.Ф.
смешанного обучения .......................................... 12 Повысить уровень коммуникативных
Карпунина Н.В. навыков ..................................................................... 34
Построение профессионального маршрута Шалашова Е.А.
вновь пришедшему воспитателю Популяризация профессии педагога
в дошкольную образовательную и формирование у школьников
организацию …..............................................….... 14 профессионально важных мотивов,
Литвинова С.В. качеств, умений и навыков ...................................36
Практико-ориентированная модель Практика наставничества «РАБОТОДАТЕЛЬ – СТУДЕНТ»
наставничества педагогов, не имеющих Морозов А.С.
педагогического образования ….................….... 16 Объединение технологий, приемов и способов
Мусатова М.В. наставничества в единый долгосрочный
Поддержка и помощь преподавателю, процесс с первых дней обучения студента в
приступившему к работе после техникуме до его становления на предприятии
длительного перерыва, с использованием после трудоустройства ....................................... 40
техники «баддинг» ….....................................…..… 18 Практики наставничества по интегрированным формам
Подругина Е.Д. Бабышкина М.В.
Коллективно-групповое наставничество. Последовательное наставничество
Школа начинающего преподавателя ............... 20 по формам «учитель – ученик»,
Потькалова М.В. «учитель – студент», «учитель – учитель» .......... 44
Привлечение молодых воспитателей Хамидулина Ю.В.
к совместной исследовательской работе Практика наставничества «дети учат детей»,
с наставником в рамках творческой группы реализуемая в различных сферах с детьми
по инновационному направлению до 18 лет, по формам «работодатель – студент»,
деятельности ДОУ ................................................. 22 «студент – ученик» ................................................. 46