• ФГБОУ ВПО «Тихоокеанский государственный университет»
• Краевое  государственное  автономное  общеобразовательное  учреждение «Краевой центр образования»  
• Муниципальное автономное  общеобразовательное учреждение лицей "Ступени",  г. Хабаровска
• Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Многопрофильный лицей" городского поселения "Рабочий поселок Чегдомын"
• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 12, г. Хабаровска
• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 г. Амурска Амурского муниципального района
• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 сельское поселение "Село Хурба", Комсомольский муниципальный район
• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 1 г. Комсомольска-на-Амуре

2. Модель сетевого взаимодействия «университет - школа» по вовлечению обучающихся в инженерно-техническое творчество. 

Проект  «В ногу с наукой»

ТЕКУЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПРОЕКТА "В НОГУ С НАУКОЙ"

• ФГБОУ ВПО «Тихоокеанский государственный университет»
• Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Хабаровский педагогический колледж тиени Героя Советского Союза Д.Л. Калараша
• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение cредняя общеобразовательная школа №12 г.Хабаровска
• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Экономическая гимназия» г.Хабаровск
• Краевое  государственное  автономное  общеобразовательное  учреждение «Краевой центр образования»
• Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Начальная общеобразовательная школа «Открытие» г. Хабаровска
• Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 имени Героя Советского Союза В.П.Чкалова
• Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования детей детско-юношеский центр «Техноспектр» г. Хабаровска

3. Системная модель ранней профориентационной подготовки детей дошкольного возраста  в контексте компетентностного подхода. 

Проект «Ранняя профессиональная  ориентация – путь в профессию»

ТЕКУЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПРОЕКТА "РАННЯЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ - ПУТЬ В ПРОФЕССИЮ"

• ФГБОУ ВПО «Тихоокеанский государственный университет»
• Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Хабаровский педагогический колледж имени Героя Советского Союза Д.Л. Калараша"
• Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №260 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» г.Хабаровск
• Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №261 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» г.Хабаровск
• Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №262 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» г.Хабаровск
• Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №263 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» г.Хабаровск
• Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №264 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» г.Хабаровск
• Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №265 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» г.Хабаровск

4. Интеграция программ профессионального обучения в образовательный процесс коррекционного учреждения как механизм успешной социализации выпускников  с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

ТЕКУЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ КРАЕВОГО ИННОВАЦИОННОГО КОМПЛЕКСА

• Краевое государственное казенное образовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы "Школа № 3", г. Комсомольска-на-Амуре
• Краевое государственное казенное образовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы "Школа-интернат № 12", г. Вяземского
• Краевое государственное казенное образовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы "Школа-интернат № 10", г. Бикин

5. Роль сетевого взаимодействия образовательных организаций высшего и общего образования в формировании профессиональных компетенций будущего педагога. 

Проект «Из школы в школу»

ТЕКУЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПРОЕКТА "ИЗ ШКОЛЫ В ШКОЛУ"

• ФГБОУ ВПО «Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет»
• Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 8 г. Комсомольска-на-Амуре
• Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 9 г. Комсомольска-на-Амуре
• Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 36 г. Комсомольска-на-Амуре
• Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 42 г. Комсомольска-на-Амуре
• Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 53 г. Комсомольска-на-Амуре
• Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 6 г. Амурска
• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 9 г. Амурска Амурского муниципального района

6. Модель этнокультурного развития субъектов образовательной деятельности в условиях полиэтнического региона. 

Проект «Интеграция»

ТЕКУЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПРОЕКТА "ИНТЕГРАЦИЯ"

• ФГБОУ ВПО «Тихоокеанский государственный университет» Педагогический институт. Ресурсный центр
• Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Хабаровский педагогический колледж имени Героя Советского Союза Д.Л. Калараша"
• Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования детей г. Хабаровска «Детско-юношеский центр «Сказка» г. Хабаровска
• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 58 г. Хабаровска
• Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования детей г. Хабаровска «Центр детского творчества «Радуга талантов»
• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 29 г. Хабаровска
• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 16 г. Хабаровска
• Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования детей г. Хабаровска «Центр эстетического воспитания детей «Отрада» г. Хабаровска

7. Формирование языковой среды коренных народов Хабаровского края, способствующей этнической и социальной идентичности личности в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов. 

Проект «Душа народа»

ТЕКУЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПРОЕКТА "ДУША НАРОДА"

• Краевое государственное бюждетное профессиональное образовательное учреждение "Николаевский-на-Амуре промышленно-гуманитарный техникум"
• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа Бельговского сельского поселения Комсомольского муниципального района
• Районный методический кабинет комитет по образованию администрации Ульчского муниципального района
• Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с.Арка Охотского района
• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.Лидога» Нанайского муниципального района
• Муниципальное казённое образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа – детский сад с. Даерга Найхинского сельского поселения Нанайского муниципального района
• Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа сельского поселения «Село Дада» Нанайского муниципального района
• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Основная общеобразовательная школа села Омми Амурского муниципального района
• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа Нижнехалбинского сельского поселения Комсомольского муниципального района
• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа сельского поселения "Село Верхняя Эконь" Комсомольского муниципального района

8. Педагог-коуч: новая роль педагога XXI века, обеспечивающая качественное сопровождение  образовательного процесса в современной школе. 

Проект «Коучинг в образовании»

ТЕКУЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПРОЕКТА "КОУЧИНГ В ОБРАЗОВАНИИ"

• Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 р.п. Солнечный Солнечного муниципального района
• Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 31 г.Комсомольска-на-Амуре
• Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 37 г.Комсомольска-на-Амуре
• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 5 имени Героя Советского Cоюза Георгия Евдокимовича Попова г.Николаевска-на-Амуре
• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №11 п.Новый Ургал Верхнебуреинский муниципальный район
• Муниципальное бюджетное учреждение "Районный информационно-методический центр" Верхнебуреинского муниципального района
• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №  3 р. п. Хор Муниципальный район имени Лазо
• Краевое  государственное  автономное  общеобразовательное  учреждение  «Краевой центр образования» г. Хабаровска
• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа  № 6 г. Хабаровска
• Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 50 г. Комсомольска-на-Амуре

Интеллектуально-творческий потенциал личности ребенка активно реализуется в процессе развития и саморазвития исследовательских способностей. С целью создания в образовательных учреждениях края «инновационных условий» через привлечение в образовательный процесс естественнонаучных дисциплин нанотехнологий, включение новых элементов содержания образования с использованием междисциплинарного подхода, совершенствование системы профильного обучения и создание дополнительных возможностей для развития талантливых и одаренных детей

был разработан Краевой инновационный образовательный проект «Изучение наномира - шаг в будущее» в Хабаровском крае.

Знакомство школьников с миром высоких технологий и нанотехнологий в частности, активное взаимодействие с вузами края по развитию исследовательской культуры учащихся и навыков проектной деятельности с использованием учебно-научного комплекса «Nanoeducator II» (далеенаноэдьюкатор) осуществляется в 6 школах края:

муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении лицей «Ступени» г. Хабаровска,

муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении средняя школа № 12 г. Хабаровска,

муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Многопрофильный лицей» городского поселения «Рабочий поселок Чегдомын» Верхнебуреинского района Хабаровского края,

муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении Лицей № 1г. Комсомольска-на-Амуре,

муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении средняя общеобразовательная школа № 2, с. Хурба Комсомольского муниципального района,

муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении средняя школа № 2 г. Амурска Амурского муниципального района.

Обучающиеся проводят исследования с использованием наноэдьюкатора, на практике осваивая основы работы в режимах Сканирующей Зондовой Микроскопии, приобретая навыки исследовательской деятельности при изучении нанообъектов и наноструктур, проведение зондовой нанолитографии и наноманипуляций. Измерительная система имеет специальную конструкцию, в которой учтена необходимость защиты от случайных поломок, встроенная цифровая видеокамера позволяет выбрать интересный участок на поверхности образца и контролировать состояние зонда и процесс его подвода к поверхности.

Образовательные организации, входят в краевой инновационный комплекс активно взаимодействуют с вузами края, которые открыли подготовку специалистов по разнообразным направлениям высоких технологий, ведут интенсивные исследования и создают технические и технологические разработки в сфере нанотехнологий, а также и с другими учреждениями образования края.

Результаты своих исследований юные ученые презентуют в рамках краевого конкурса исследовательских работ и проектов обучающихся по теме «Изучение наномира - прорыв в будущее», который в этом году проходил в крае второй раз. Участниками конкурса стали 24 школьника из 5 муниципальных образований: г. Хабаровска, г. Комсомольска-на-Амуре, Верхнебуреинского, Амурского и Комсомольского районов.

В очной защите исследовательских работ приняли участие 18 учащихся. В честной борьбе победили 3 исследователя.

Калинин Данила Степанович, учащийся 9 класс, МОУ СОШ №4 г. Комсомольска-на-Амуре. Тема работы: «Изучение поглощающей способности некоторых адсорбентов» - призер

Казанцев Виктор Дмитриевич, учащийся 9 класс, МБОУ СОШ №12 г. Хабаровска. Тема работы: «Влияние нанодобавок на прочность биоразлогаемых полимеров» - призер.

Иванов Никита Алексеевич, учащийся 10 класс, МАОУ «Лицей Ступени». Тема работы: «Волос, как индикатор здоровья» - победитель.

Поздравляем ПОБЕДИТЕЛЯ И ПРИЗЕРОВ

второго краевого конкурса исследовательских работ и проектов обучающихся по теме

«Изучение наномира - прорыв в будущее» !!!

Публичная защита исследовательских работ учащихся, проводимая в рамках Второго краевого конкурса "Изучение наномира – прорыв в будущее", состоится 29 апреля 2016 г. в актовом зале Бизнес-инкубатора ТОГУ,
 г. Хабаровск, ул. Тихоокеанская, д. 150, ауд. 103.

Регистрация участников: 09 часов 30 минут.

Начало мероприятия: 10.00 часов.

Публичная защита исследовательской работы представляет собой выступление учащегося (учащихся в случае групповой работы) с презентацией по теме исследования не более 10 минут, в том числе 3 минуты на вопросы членов экспертной группы.

Критерии публичной защиты исследовательской работы: полнота раскрытия темы, новизна исследования, эрудированность конкурсанта, рациональность использования оборудования – от 0 до 22 баллов.

Приглашаем к участию школьников, приславших исследовательские работы на краевой конкурс "Изучение наномира - шаг в будущее".

Краевой инновационный образовательный проект "Изучение наномира – шаг в будущее" (далее – КИОП "Наномир")

Цель КИОП "Наномир"

Создание в общеобразовательных организациях края "инновационных условий" через привлечение в образовательный процесс естественнонаучных дисциплин нанотехнологий, включение новых элементов содержания образования с использованием междисциплинарного подхода, совершенствование системы профильного обучения и создание дополнительных возможностей для развития талантливых и одаренных детей

Задачи КИОП "Наномир"

Использовать участниками образовательных отношений нанотехнологичного оборудования (Наноэдъюкатор 2), позволяющего обновить содержание образования естественнонаучных дисциплин обучающихся 8-11 классов новыми блоками с применением нанотехнологий

Расширить применение высокотехнологичного оборудования в области предпрофильной и профильной подготовки, разработав программы факультативных, элективных курсов, внеурочной деятельности, раскрывающие возможности наномира и применения нанотехнологий среди большего количества обучающихся

Школьникам, обучающимся, по индивидуальным программам, имеющим высокий уровень мотивации, талантливым и одаренным к изучению естественнонаучных дисциплин создать условия для научно-исследовательских проектов с последующей трансляцией своих знаний в крае, на уровне Российской Федерации

Провести апробационые и экспериментальные исследования в области применения нанотехнологий в новых учебных курсах и компонентах образовательной практики с учетом требований Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и специфики профилей обучения

Способствовать привлечению внимания со стороны педагогов общеобразовательных организаций к предложениям, формирующим "инновационный климат" в образовательной организации через систему повышения квалификации, включающую в себя работу на стажировочных площадках по применению нанотехнологий участниками образовательных отношений

 МБОУ СОШ № 2 г. Амурска Руководитель проекта: Зольникова Татьяна Николаевна, заместитель директора по УВР

МБОУ СОШ №2 с.п. «Село Хурба» Руководитель проекта:Скоробогатова Н. В. – заместитель директора по учебно-методической работе

МБОУ СОШ № 12 г. Хабаровска Руководитель проекта: Страхомаха Е.Н., заместитель директора по УВР

МБОУ лицей "Ступени" г. Хабаровска Руководитель проекта   Тюрина Н. А. директор МАОУ лицей «Ступени»

МБОУ лицей № 1 г. Комсомольска-на-Амуре Руководитель проекта: Гуйван Е.П.

МБОУ «Многопрофильный лицей» г.п. «Рабочий поселок Чегдомын Руководитель проекта: Одариченко О.И., заместитель директора по УВР