680011, г. Хабаровск, ул. Советская, 24, ул. Забайкальская, 10

+7 (4212) 47-01-16 | 

Контакты работников
Дополнительные профессиональные программы II полугодие 2022 г.
  1. Организация профориентационной работы в школе с использованием методического инновационного комплекса «ПрофиBOX».
  2. Организация действий школьных антикризисных команд при угрозах криминального и террористического характера в образовательных организациях.
  3. Цифровая дидактика: геймификация – средство достижения новых образовательных результатов.
  4. Цифровая трансформация образования: чему и как учить сегодня, чтобы быть успешным в VUCA-мире.
  5. Наставничество как форма социально-педагогического сопровождения детей и молодежи на базе общего и профессионального образования.
  6. Создание условий для развития наставничества, поддержки общественных инициатив и проектов, в том числе в сфере добровольчества (волонтерства).
  7. Технологии наставничества (коучинг, фасилитация) для самоопределения и осознанности выбора профессиональной траектории обучающимися; воспитания, в том числе добровольческой деятельности.
  8. Социально-экономическая география России и  мира: теория и методика обучения.
  9. Технологии разработки и использования PISA-заданий в обучении: методический практикум.
  10. Дальневосточная школа автора как технология академического роста педагога.
  11. Особенности формирования и оценки ключевых компетенций «4К» на уроке: кейсовый тренинг.
  12. Системные изменения преподавания ОБЖ в условиях реализации ФГОС.
  13. Создание образовательного пространства для детей с особыми образовательными потребностями в условиях реализации стандарта дошкольного образования.
  14. Современные подходы и технологии организации пространства жизнедеятельности детей с ОВЗ в условиях детского дома и школы-интерната.
  15. Проектирование программы воспитания образовательной организации кадетской направленности.
  16. Современные производственные технологии в процессе реализации практико- ориентированного обучения (компетенция «Поварское дело»).
  17. Современные производственные технологии в процессе реализации практико- ориентированного обучения (компетенция «Ремонт и обслуживание легковых автомобилей»).
  18. Математическая грамотность как основа развития функциональной грамотности обучающихся.
  19. Технологии формирования естественнонаучной грамотности обучающихся.
  20. Совершенствование предметной и методической компетентности педагогов в контексте государственной итоговой аттестации выпускников (математика и физика).
  21. Индивидуальный проект выпускника в рамках реализации ФГОС ООО и СОО: особенности организации, сопровождение, критерии оценивания.
  22. Системные изменения в преподавании русского языка и литературы в условиях реализации обновленных ФГОС.
  23. Актуальные вопросы изучения обществознания в основной и старшей школе.
  24. Новая дидактика современного урока и пять стратегий успешного обучения.
  25. Системные изменения преподавания физики и астрономии в условиях реализации обновленных ФГОС.
  26. Системные изменения преподавания технологии в условиях реализации ФГОС.
  27. Совершенствование предметной и методической компетентности педагогов в  контексте государственной итоговой  аттестации выпускников (русский язык).
  28. Совершенствование предметной и методической компетентности педагогов в контексте государственной итоговой аттестации выпускников (иностранный язык).
  29. Преподавание предметов «Родной язык» и "Родная литература" в условиях реализации ФГОС.
  30. Совершенствование профессиональной компетентности учителя в работе с детьми-инофонами.
  31. Преподавание русского языка как неродного.
  32. Пять шагов до старта успешной инновации.
  33. Проектирование рабочей программы учебного курса как профессионального инструмента учителя в соответствии с обновленным ФГОС ООО.
  34. Современный урок: от цели до результата.
  35. Система оценивания образовательных достижений школьника по предметам.
  36. Негосударственный детский сад: от содержательной теории к эффективной практике в соответствии с ФГОС ДО.
  37. Проектирование образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации в соответствии с изменением содержания музыкального образования в условиях реализации ФГОС ДО.
  38. Организационно-методические аспекты образования обучающихся с ОВЗ с сохранным интеллектом в условиях реализации ФГОС ООО.
  39. Инклюзивное образование обучающихся с особыми образовательными потребностями.
  40. Адаптивная физическая культура.
  41. Основы и методики оказания первой помощи.
  42. Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки.
  43. Особенности профессиональной деятельности педагога дополнительного образования туристско-краеведческой направленности.
  44. Реализация программ дополнительного образования по направлению "Театральное творчество" как одна из форм развития ключевых компетенций школьников.
  45. Аттестация педагогов образовательных организаций Хабаровского края.
  46. Управленческая культура современного руководителя образовательной организации.
  47. Основы управления охраной труда в образовательной организации.
  48. Управленческая деятельность руководителей профессиональных образовательных организаций по разработке и реализации программ развития.
  49. Разработка программы развития общеобразовательной организации.
  50. Правовое регулирование деятельности образовательной организации общего образования.
  51. Демонстрационный экзамен как форма независимой оценки образовательных результатов.
  52. Организация и содержание образовательной деятельности по учебной дисциплине «Естествознание» в условиях реализации методики преподавания общеобразовательных дисциплин в СПО.
  53. Актуальные вопросы изучения истории и обществознания в условиях реализации методики преподавания общеобразовательных дисциплин в СПО.
  54. Организация системной подготовки обучающихся к выполнению заданий всероссийских проверочных работ по предметам гуманитарного цикла в ПОО.
  55. Современные подходы в преподавании физики и астрономии в условиях ФГОС СПО.
  56. Организация системной подготовки обучающихся к выполнению заданий всероссийских проверочных работ по предметам естественно-научного цикла в ПОО.
  57. Совершенствование практико-ориентированных умений педагога.
  58. Психолого-педагогические компетенции мастера производственного обучения.
  59. Проектирование деятельности образовательных организаций в сфере самозанятости и предпринимательства.
  60. Цифровая дидактика: геймификация – средство достижения новых образовательных результатов.
  61. Технологии разработки и использования PISA- заданий в обучении: методический практикум.
  62. Совершенствование предметной и методической компетентности педагогов в контексте государственной итоговой аттестации выпускников (география).
  63. Современный урок истории.
  64. Проектирование образовательной деятельности в соответствии с изменением содержания музыкального и художественного образования в условиях реализации ФГОС (модуль «Музыкально-компьютерные технологии в музыкальном образовании по стандартам Ворлдскиллс».
  65. Профессиональная компетентность педагога   ДОО в соответствии с ФГОС ДО: образовательная деятельность в интересах ребенка.
  66. Психолого-педагогические основы взаимодействия педагогов с детьми в современных формах организации образовательной деятельности (модуль «Введение основ финансовой грамотности в образовательную деятельность дошкольной образовательной организации).
  67. Основы коррекционно-педагогической работы в контексте инклюзивного образования.
  68. Управление воспитательной системой образовательной организации.
  69. Проектирование и развитие воспитательных систем в условиях введения и реализации ФГОС ООО.
  70. Профилактика табакокурения и сокращения потребления табака и иной никотиносодержащей продукции.
  71. Управление реализацией рабочей программы воспитания СПО как части основной образовательной программы.
  72. Педагогическая технология социализации молодых специалистов в профессиональной деятельности.
  73. Особенности профессиональной деятельности педагога дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности.
  74. Нормативное, учебно-методическое и материально-техническое обеспечение процесса реализации программ профессионального обучения и дополнительного профессионального образования.
  75. Дальневосточная школа автора как технология академического роста педагогов
  76. Использование методов и инструментов бережливого производства для развития бережливого мышления
  77. Новая дидактика современного урока и пять стратегий успешного обучения
  78. Организация воспитательной деятельности в организациях професcионального образования
  79. Организация профориентационной работы в школе с использованием методического инновационного комплекса профивох
  80. Основы руководства разработкой адаптированной общеобразовательной программы
  81. Разработка программы развития общеобразовательной организации (управленческий аспект)
  82. Совершенствование основ финансовой грамотности педагогических работников общего и дополнительного образования с целью внедрения
  83. Театральное творчество детей
  84. Технологии разработки и использования заданий по формированию функциональной грамотности
  85. Технология преобразования образовательной организации в самообучающуюся метасистему
  86. Управление изменениями в спо выявление проблемного поля экосистемы колледжа
  87. Управление качеством образования на основе данных
  88. Управленческая деятельность руководителей профессиональных образовательных организаций
  89. Функциональная грамотность младших школьников
  90. Чемпионатное движение «Беби-Абилимпикс»